北京2010年1月29日電 /美通社亞洲/ -- 2010年1月15日，101網(wǎng)校副校長梁承昊做客騰訊，參加了由《中國遠(yuǎn)程教育》雜志執(zhí)行主編夏巍峰主持的高端論壇，與網(wǎng)絡(luò)教育同行醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)校梁崢、中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校盧寧貴、北大附中附小網(wǎng)校李凌己在線共同探討網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展。
在傳統(tǒng)教育體制與現(xiàn)代教育體制的沖撞、對(duì)抗之后 -- 網(wǎng)校這個(gè)特殊的教育機(jī)構(gòu)在這種夾縫中應(yīng)運(yùn)而生、并日趨成為這個(gè)時(shí)代創(chuàng)新教育的代言人。“網(wǎng)絡(luò)學(xué)校”這個(gè)時(shí)代的新生兒在不斷的發(fā)展、成熟的同時(shí)究竟帶給我們什么樣的影響、給古老的教育體制帶來什么樣的沖擊？在將來它又會(huì)呈現(xiàn)什么樣的發(fā)展趨勢(shì)？我們又將如何正確的去面對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育引發(fā)的這一場(chǎng)教育體制的變革呢？
梁承昊，來自中國第一家中小學(xué)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)校101網(wǎng)校，對(duì)此他對(duì)網(wǎng)校的發(fā)展模式、未來發(fā)展進(jìn)行了深入的探討：
網(wǎng)校教育的發(fā)展的幾個(gè)階段
101網(wǎng)校作為中國較早做網(wǎng)絡(luò)教育的一批機(jī)構(gòu)，從96年開始到現(xiàn)在已經(jīng)14年的時(shí)間，網(wǎng)校的發(fā)展從模式上來講經(jīng)歷了幾個(gè)階段：96年剛開始做的時(shí)候，整個(gè)網(wǎng)絡(luò)教育包括全國網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施并不好，電腦配置、網(wǎng)絡(luò)效果、網(wǎng)絡(luò)帶寬都非常差。因此較早期的網(wǎng)絡(luò)教育模式也受很大限制，網(wǎng)校當(dāng)時(shí)提供的內(nèi)容主要是以文字、文本為主。直到99年、2000年，課件、資源這種模式才逐漸出現(xiàn)，并且保持到現(xiàn)在。
按階段劃分的話，從95、96年到99、2000年是一個(gè)階段，從2000年到現(xiàn)在，目前這種模式還會(huì)持續(xù)一段時(shí)間，同時(shí)大家也在探索新的發(fā)展模式，可能是未來發(fā)展的一個(gè)方向。
網(wǎng)絡(luò)教育的“信心”來源于學(xué)生的成績
網(wǎng)校已經(jīng)發(fā)展了十幾年，從初期技術(shù)、設(shè)備、內(nèi)容，以及用戶各方面的不成熟，到現(xiàn)在各方面都逐漸走向成熟，可以說我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育充滿信心。我們的信心來自于我們一直在持續(xù)不斷的為學(xué)員，為學(xué)生和家長，為用戶提供有價(jià)值的內(nèi)容和服務(wù)。
如今，我們每年給用戶提供各種不同類別有價(jià)值的東西。學(xué)生要復(fù)習(xí)，我們有復(fù)習(xí)課程；想預(yù)習(xí)，我們有預(yù)習(xí)課程；他有問題想提問，我們有答疑網(wǎng)，可以實(shí)時(shí)提出問題，實(shí)時(shí)有人回答；想測(cè)測(cè)自己知識(shí)掌握水平，我們有在線測(cè)試；如果是自己某一學(xué)科有差距，我們有專項(xiàng)課程；如果某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)有薄弱，我們有專題來彌補(bǔ)。
我們?cè)趯W(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都覆蓋了各個(gè)核心的幫助或者是服務(wù)。服務(wù)對(duì)象不光是學(xué)生，還包括家長，我們的家長學(xué)校，為家長如何做好家庭教育提供幫助。
這些持續(xù)不斷的努力給客戶帶來的有價(jià)值的內(nèi)容或者服務(wù)，正是我們一直保持做下去的動(dòng)力，包括也是我們信心的來源。
網(wǎng)校發(fā)展的核心是創(chuàng)新
網(wǎng)校發(fā)展的核心就是創(chuàng)新，這包括兩點(diǎn)。第一是服務(wù)。整個(gè)網(wǎng)絡(luò)教育包括兩部分，一種是線上內(nèi)容或者資源，也包括線上的支持和服務(wù)。
一種是線下支持服務(wù)，而后者是很容易被大家忽略掉的一個(gè)環(huán)節(jié)，最近幾年才被大家廣泛重視。中小學(xué)線下支持和服務(wù)怎么做，世界上還沒有很好的楷模或者拿過來就可以用的模式，這是需要我們自己來探索的。這幾年101也在做這方面的嘗試，希望能夠給我們用戶，包括中小學(xué)的用戶帶來更好的體驗(yàn)。
第二是模式的問題。我們現(xiàn)在這種網(wǎng)絡(luò)教育模式基本上是我們提供內(nèi)容和資源給用戶，稱為資源式的網(wǎng)絡(luò)教育，這種教育核心的東西實(shí)際上是內(nèi)容，我們提供更好更精的內(nèi)容給學(xué)員。但實(shí)際上從學(xué)員的角度來說，或者從教育本質(zhì)的角度來說，教育不光是內(nèi)容，教育還有一部分是過程，比如給你一本書，這是很好的內(nèi)容，你就可以學(xué)會(huì)了，實(shí)際上還有一個(gè)教學(xué)過程在里面。這個(gè)過程是我們目前網(wǎng)絡(luò)教育模式相對(duì)來講比較缺失的，我們所有網(wǎng)絡(luò)教育從業(yè)者都在做這方面的努力，都想把過程的缺失逐步地在不同階段和層次還原。但是從目前來講確實(shí)還是有一定欠缺，這與基礎(chǔ)設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)條件、技術(shù)的發(fā)展都有關(guān)系。
放眼未來，這些問題應(yīng)該是可以得到解決的，網(wǎng)絡(luò)教育的未來充滿機(jī)遇，十年以后網(wǎng)絡(luò)教育將會(huì)有一個(gè)更好的發(fā)展前途。
